AI抽簽闖關(guān)、對(duì)話“李白”、AI評(píng)分朗讀……1月5日，由“AI考官”助考的小學(xué)低年級(jí)期末測(cè)評(píng)在遼寧省鞍山市立山區(qū)多所小學(xué)開展。與以往的無紙筆測(cè)評(píng)不同，此次立山區(qū)教育局首次在全區(qū)范圍內(nèi)引入人工智能技術(shù)助力一二年級(jí)期末無紙筆測(cè)評(píng)，AI技術(shù)從課堂走向考場(chǎng)，開啟了以AI技術(shù)驅(qū)動(dòng)的教育評(píng)價(jià)變革。

在通山小學(xué)測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)，考場(chǎng)變身為“科技游園會(huì)”。AI智能抽題系統(tǒng)通過趣味抽簽網(wǎng)頁隨機(jī)生成闖關(guān)題目，色彩靈動(dòng)的界面瞬間點(diǎn)燃學(xué)生熱情；校園吉祥物“童童”化身AI智能體，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生朗讀表現(xiàn)進(jìn)行智能評(píng)價(jià)，教師再結(jié)合專業(yè)視角完成情感表達(dá)、語言邏輯等維度的深度評(píng)估；AI詩境對(duì)話讓孩子們與李白、杜甫等先賢“隔空互動(dòng)”，沉浸式體驗(yàn)讓詩詞測(cè)評(píng)鮮活起來；美術(shù)學(xué)科的AI繪畫空間站更讓孩子們的畫作“活”起來，解鎖創(chuàng)意表達(dá)新可能。此外，科學(xué)、音樂、體育等學(xué)科也紛紛引入AI技術(shù)，實(shí)現(xiàn)全學(xué)科覆蓋的趣味測(cè)評(píng)。

中華小學(xué)則利用AI點(diǎn)名系統(tǒng)優(yōu)化測(cè)評(píng)流程，并通過AI闖關(guān)游戲?qū)��?shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為趣味挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)、考中樂”。

趣味抽簽（立山區(qū)委宣傳部供圖）

光明小學(xué)一、二年級(jí)的“向陽行”無紙筆闖關(guān)測(cè)評(píng)，各學(xué)科將核心素養(yǎng)點(diǎn)融入“記憶大轉(zhuǎn)盤”“最強(qiáng)大腦樂園”等富有傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)的關(guān)卡，巧妙地將AI技術(shù)融入傳統(tǒng)文化主題測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)，讓評(píng)價(jià)過程更加科學(xué)生動(dòng)。

愉快的課堂氣氛（立山區(qū)委宣傳部供圖）

本學(xué)期以來，立山區(qū)教育局大力推行“AI名師領(lǐng)航”工程，組織多場(chǎng)全區(qū)培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，系統(tǒng)推進(jìn)人工智能與課堂教學(xué)的深度融合。在立山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，立山區(qū)23所學(xué)校、26個(gè)學(xué)科教師在過去幾個(gè)月中積累了AI賦能課堂教學(xué)的實(shí)踐智慧，并編制本土化應(yīng)用手冊(cè)，引導(dǎo)教師將AI工具常態(tài)化用于日常教學(xué)。正是前期的廣泛探索與經(jīng)驗(yàn)沉淀，使得教師們能從容地將AI從課堂輔助工具，延伸至綜合性評(píng)價(jià)領(lǐng)域。教師們紛紛表示，AI承擔(dān)了流程性工作，釋放了教師的創(chuàng)造力，讓他們能更專注于觀察學(xué)生的綜合表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)賦能與人文關(guān)懷的平衡。

立山區(qū)教育局從單校試點(diǎn)到全域推廣，從賦能日常教學(xué)到革新評(píng)價(jià)體系，AI技術(shù)正持續(xù)為基礎(chǔ)教育減負(fù)提質(zhì)注入新動(dòng)能。立山教育將以人工智能技術(shù)為翼，繼續(xù)探索AI技術(shù)與教育教學(xué)全過程的深度融合路徑，讓科技創(chuàng)新真正為教育提質(zhì)賦能。（來源：立山區(qū)委宣傳部）