“早上好呀小勇士，你今天來這么早，冷呼呼的北風都嚇不到你�！鼻宄科唿c半，寒風凜冽，泰安長城中學幼兒園門口，園長劉春寧已微笑著俯身牽起第一個孩子的小手。這樣的一幕，是泰安長城中學幼兒園數(shù)年如一日的場景。園長日復一日在此迎接三百余名幼兒，與數(shù)十位家長進行簡短交流。在這里，教育不是從教室開始，而是從園門口園長對每個家庭的問候與傾聽中悄然生長。

清晨，園長在校門口迎接小朋友入園

該園將園門口定位為家園溝通的“第一現(xiàn)場”。一年兩百多個工作日，園長幾乎從未缺席這場與全園家庭的“晨間約會”。通過長期、固定在場觀察與交流，劉春寧能夠及時感知幼兒情緒變化，了解家庭實際需求。她記得大部分孩子的乳名，能察覺哪位媽媽今天眉頭緊鎖，哪位爸爸欲言又止。正是這份日復一日的在場，讓信任在每一次擊掌、每一句問候中悄然生長。

一位家長表示：“每天和園長聊上幾句，心里特別踏實。有什么小問題當場就能溝通，感覺幼兒園和我們是一家�！边@種高頻次、低門檻的接觸，有效建立了穩(wěn)固的家園信任基礎�；�于門口交流中收集到的信息，幼兒園能夠迅速響應，例如靈活調(diào)整延時服務時間，或針對幼兒社交膽怯等問題進行個性化引導。

正是在“晨間約會”的基礎上，該園深化共育內(nèi)涵，定期舉辦“園長會客廳”活動�；顒又黝}從“幼小銜接”到“挑食應對”，都源自家長們的真實困惑。活動現(xiàn)場不設講臺，更像是老友聚會閑話家常。一位曾為孩子發(fā)脾氣而苦惱的爸爸，在這里學到了“情緒繪本”的方法，他在分享中說：“我試著理解了孩子的世界，家里的氣氛忽然就柔和了�！笨茖W的理念，就在這一次次共鳴與啟發(fā)中，悄然走進了每一個家庭。

伙委會檢查幼兒園食堂衛(wèi)生情況

“幼兒園從來不是封閉的，教育的力量源于開放與共享。”劉春寧介紹，該園積極推動家長角色從“旁觀者”向“參與者”乃至“合作者”轉(zhuǎn)變。家委會為課程注入生活靈感，伙委會守護孩子“舌尖上的幸�！�，安委會則每月巡查校園，從滑梯螺絲到消防設施，用“家長視角”補齊安全盲區(qū)，共同筑起堅實的安全防線。更動人的是“家長義教”活動——醫(yī)生爸爸的“身體探險課”、畫家媽媽的“色彩魔法”，孩子們的眼睛因為這些“老師”而閃閃發(fā)光。

線下讀書會引導家長在讀書與分享中提升育兒認知

美好的教育生態(tài)，是家園共同滋養(yǎng)的結(jié)果。幼兒園發(fā)起的“親子閱讀100天”，吸引了絕大多數(shù)家庭參與，微信群內(nèi)每日分享閱讀瞬間，累積了數(shù)千條溫馨記錄。此外，通過定期推薦《捕捉兒童敏感期》等共讀書目、組織線下讀書會，引導家長在閱讀與分享中提升育兒認知，形成教育共識。

泰安長城中學幼兒園以持續(xù)互動為基礎、以平等合作為核心的家園共育模式，將共育理念滲透于日常管理的細微之處，通過建立制度化、常態(tài)化的溝通參與機制，實現(xiàn)了家園關(guān)系的緊密融合。“教育最美的樣子，就是家園攜手，以愛為底色，以理解為橋梁，共同為孩子們鋪就一條溫暖而堅實的成長之路。”園長劉春寧如是說。（來源：泰安市委宣傳部）