近日，歷城第二中學成功舉辦“2025年科技節(jié)暨綜合實踐研究性學習成果匯報展示”。活動由校團委組織，綜合實踐學科組與心理健康中心聯(lián)合指導，集中呈現(xiàn)了高一年級學生自主完成的39項優(yōu)秀課題，分設“科學技術”與“人文社科”兩大會場，全方位展現(xiàn)了學�！皩嵺`育人、活動育人”的辦學特色與全面育人的豐碩成果。

作為山東省綜合實踐學科基地與特色高中，歷城二中始終堅持為學生搭建知行合一的成長平臺。本學期，全體高一學生以小組形式，歷經四個多月的自主探究、協(xié)作攻關，完成從選題、調研、設計到制作、迭代的全過程研究實踐。匯報現(xiàn)場，學生們通過PPT講解、實物演示、模型運作、互動體驗等方式生動展示成果，引來陣陣掌聲與熱烈互動。

科技與實踐融合，創(chuàng)意解決真實問題

在科技會場，學生課題緊密聯(lián)系生活，運用先進技術回應實際需求。例如，“磁吸感應飯卡防丟裝置”利用磁吸與低功耗提示技術化解日常煩惱；“海上風力發(fā)電模型研究”通過流體力學建模探索綠色能源；“AI垃圾分類智能體”借助圖像識別與自然語言處理推動校園環(huán)保智能化；“老舊小區(qū)智能晾衣提示系統(tǒng)”融合光敏傳感與藍牙通信服務社區(qū)生活。這些課題涵蓋了AI智能體開發(fā)、電磁感應、輕量化模型等多種技術領域，體現(xiàn)出學生較強的工程思維與創(chuàng)新實踐能力。

人文與關懷并重，溫暖賦能成長

人文會場的課題則著眼于心理健康、社會責任與文化傳承�！坝寻橥ㄐ锌ā蓖ㄟ^卡牌游戲設計助力人際交往能力提升；“社區(qū)獨居老人關懷行動”結合調研與數字化工具探索可持續(xù)關懷模式；“校園美好療愈小書”以攝影手繪記錄校園溫暖，關注情緒健康；“喵遇二中”文創(chuàng)計劃則將校園流浪貓關懷轉化為文化創(chuàng)意產品。

這些項目體現(xiàn)了學子對社會現(xiàn)象的敏銳洞察、對群體的情感關懷以及將想法落地的執(zhí)行力。

在真實研究中歷練，在協(xié)作挑戰(zhàn)中成長

綜合實踐學科組組長高月鋒老師表示，本次活動核心在于讓學生完整經歷“發(fā)現(xiàn)問題、定義問題、解決問題”的真實研究過程，教師僅作為支持者與協(xié)調者。許多學生反映，在應對資料有限、時間緊張、團隊協(xié)作等挑戰(zhàn)中，不僅深化了對“研究”的理解，更學會了資源整合、時間管理與情緒調節(jié)，真正感受到了堅持與合作的力量。

本次活動也凸顯了學校跨學科育人的機制優(yōu)勢。心理健康中心與團委的參與為課題注入了人文溫度與社會關懷，班主任們的全程支持則保障了項目與學業(yè)的平衡，共同營造了重視實踐、鼓勵探索的教育生態(tài)。

歷城二中表示，學校將持續(xù)推動研究性學習常態(tài)化、深度化開展，讓每一位學生在動手實踐、自主探究中鍛煉關鍵能力、塑造核心素養(yǎng)，真正實現(xiàn)全面成長與終身發(fā)展。這場由學生主導的“成長實驗”，正成為他們認識世界、改變未來的重要起點。（來源：濟南市教育局）